Comunicação Alternativa (CA)

Considerando que a oralidade constitui a forma de expressão comunicativa mais comum entre as pessoas que são ouvintes, entretanto, para as que não falam, a Comunicação Alternativa (CA) pode se constituir no recurso principal de sua comunicação. E para pessoas com déficits na oralidade pode ser utilizada como forma de aprender a ampliar sua fala ou aumentar a sua compreensão, tornando-a mais compreensível.

        Segundo classificação de Zaporoszenko e Alencar (2008), tais recursos utilizados em CA podem ser tanto de baixa quanto de alta tecnologia. Os de baixa tecnologia podem ser representados por gestos manuais, expressões faciais, Códigos Morse, de desenhos, de figuras (fotos, gravuras, entre outros) e de símbolos pictóricos. Para tanto, é possível utilizar os mais variados sistemas de CA, através dos quais podem ser elaboradas pranchas, paneis, carteiras, entre outros.

        Eis alguns recursos utilizados em CA que foram elaborados com símbolos pictóricos.

Recurso nº01

Atividade: escolha de um lanche

Público alvo: aluno autista

Idade: 8 anos

Local da utilização: refeitório

        O professor do AEE poderá utilizar esses símbolos representativos para desenvolver o vocabulário do aluno entre parceiros de comunicação diretamente engajados na utilização deste recurso.

Ilustração 1

 Descrição: A ilustração apresenta uma prancha de comunicação com símbolos representativos da escolha de um lache, confeccionada de forma personalizada, com sistema de símbolos PCS, e com vocabulário de acordo com as preferências do aluno. Apontando estes símbolos o aluno pode pedir ajuda, agradecer e escolher o que pretende comer ou beber.

Recurso nº02

Atividade: Interpretação de uma história

Público alvo: aluno autista

Idade: 9 anos

Local da utilização: AEE

        O professor do AEE poderá selecionar este recurso para as atividades de interpretação de texto na sala de recursos.

Ilustração 02

  Descrição: Prancha de comunicação temática para interpretação de um livro de história onde aparecem símbolos coloridos nas bordas ou fundos, dispostos na prancha em colunas, de acordo com a categoria a que pertencem (pessoas, verbos, substantivos e descritivos).

        Possuem a borda ou fundo cor rosa, os símbolos referentes a expressões sociais; fundos amarelos, os símbolos referentes a pessoas; fundos verdes, os símbolos referentes aos verbos; fundos alaranjados, referentes aos substantivos; e fundos azuis, referentes aos adjetivos ou descritivos.

Recurso nº03

Atividade: Interação sócio afetiva

Público alvo: aluno autista

Idade: 10 anos

Local da utilização: sala de aula

        O professor do AEE poderá selecionar este recurso para desenvolver a interação sócio afetiva do aluno com seus pares na sala de aula.

Ilustração 03

 Descrição: Prancha com símbolos PCS na versão colorida apresentando várias expressões sociais utilizadas para cumprimentar, fazer perguntas e outras que representam sentimentos como FELIZ, TRISTE, COM FRIO, CALOR, DOENTE. Na parte inferior da prancha, estão os símbolos representativos de tempo verbal: PASSADO, PRESENTE e FUTURO. Associando estes últimos símbolos aos demais, o aluno pode expressar que o conteúdo da sua comunicação está acontecendo, aconteceu e/ou irá acontecer.